Урок з природознавства у 2 класі
Підготувала і провела:
Павлюк Т.В.
вч. І категорії
вч. початкових класів
ЗОШ №24
Природознавство 2 клас.
Тема: Як звірі
пристосувалися до життя взимку.
Мета: продовжити
формування поняття «звірі», розкрити причинно-наслідкові зв’язки між живою і
неживою природою, дати уявлення про те, як зимують звірі, які з них впадають в
сплячку, а які ведуть активний спосіб життя;
розвивати логічне мислення,
спостережливість, уміння аналізувати і робити висновки;
виховувати бережливе ставлення до
природи.
Обладнання: мультимедійний
проектор, макети дерева і годівниці, картки, таблиці, костюми лісових
мешканців, «Скринька ідей», зображення перелітних і зимуючих птахів,
ілюстративний матеріал «Звірі взимку».
Хід уроку.
І. Організація класу та створення позитивного
сприймання нового.
Пролунав уже дзвінок,
Всіх покликав на урок.
Поверніться до гостей,
Скажемо їм: «Добрий день!»
-
Починаємо урок відкриття таємниць
природи.
Урок «Природознавства» починаємо
з вами.
І як завжди: займемось серйозними
ділами.
Тож часу не втрачаймо, роботу
починаємо.
1.
Очікування.
-
Діти, чого ви очікуєте від
сьогоднішнього уроку ? Я вислухаю ваші побажання і постараюсь їх задовольнити.
(Відповіді дітей).
2.
Зупинка «Синоптична».
-
А що означає слово «синоптика» ?
Синоптика – це
наука про погоду та її передбачення.
Виступ
синоптика: Вітаю всіх у синоптичній студії. Сьогодні 17 грудня, середина
першого місяця зими. День видався хмарним, прохолодним, дме помірний вітер, без
опадів. Тиждень видався нелегким для матінки природи, тому що теплі дні
змінювалися на морозні. Було то хмарно, то ясно, то вітряно, то тихо. Стало
холодно, тому що сонечко нижче піднімається над землею, менше її зігріває.
Настали випробування і для живої природи.
ІІ. Перевірка
домашнього завдання.
(Попередня тема: «Як змінюється взимку життя комах і
птахів»).
Макет дерева
Макет годівниці
Учні отримують зображення птахів.
Завдання: Треба назвати птаха, коротко про нього розповісти і «посадити» на
годівничку, якщо він зимуючий, і на дерево – якщо перелітний.
Раніше відлітають комахоїдні: солов’ї, ластівки, стрижі, зозулі.
Пізніше – зерноїдні і водоплавні: дрозди, лелеки,
лебеді, дикі качки і гуси.
Залишаються зимувати: сороки, голуби, горобці,
ворони, синиці, гави, дятли.
-
Яка основна причина змушує птахів
залишати оселю, домівку, своє насиджене місце ? (Холод і голод).
-
А ще однією з основних причин відльоту
птахів пов’язана із зменшенням світлового дня. Організму птаха не вистачає
променів сонця, що є важливим для його життя.
-
Йдучи вулицею, я спостерігала за
клопотами пернатих. В певну мить – відчула чи то зрозуміла їх мову. Мені
здалося, що птахи зверталися до нас так: «Люди, будь ласка, зверніть на нас
увагу, розкажіть про нас усім, зрозумійте нашу проблему, допоможіть !»
-
Чи виконаємо ми прохання птахів ?
-
А де поділися комахи ?
ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.
1.
Хвилинка – цікавинка.
Перевірка
попередньої.
а) Про яку
пташку-ненажеру ви дізналися ? (Ластовенята з’їдають за день більше комах, ніж
важать самі).
б) Найдбайливіші
батьки серед птахів ? (Синиці).
в) Найменша в
світі пташка ? (Колібрі).
г) Більшість
птахів відлітають в теплі краї зграями. А хто поодинці ? (Одуд і зозуля).
- Сьогодні хвилинка-цікавинка присвячується темі
«Для чого звірятам хвости ?»
lЛисиця без хвоста загине, пропаде. Погоняться за нею собаки –
швидко її безхвосту впіймають. А із хвостом лисиця їх швидко обдурить. Поведе
хвостом вправо, а сама вліво метнеться. Так і втече руда плутівниця від
гонитви.
l Коли білочка стрибає
з дерева на дерево, то розправляє свій пухнастий хвіст, й він, мовби парашут,
підтримує її у повітрі, допомагає білочці зберегти рівновагу. У зимову завірюху
білка вкривається хвостом, як ковдрою.
l А білий
хвостик оленихи
допомагає оленятам не загубити у лісі свою матусю.
-
Діти, скажіть, для чого нам потрібні очі
?
Правильно,
бачити красу природи, оточуючого світу, людей. Наші очі бачать і тих, хто
потребує нашої допомоги: голодного птаха, товариша, який потрапив у біду. Очі допомагають нам здійснювати добрі вчинки.
2.
Ознайомлення з темою уроку.
(Діти
розшифровують).
ІV.
Вивчення нового матеріалу.
– Діти,
навіщо люди взимку одягають теплі шуби, шапки, чобітки ?
А знаєте як рятуються звірі від морозів ? Зняти одяг
і одягти інший вони не можуть, але у всіх звірів взимку хутро стає більш
пухнастим і теплим.
-
Нещодавно ми побували на екскурсії у
нашому міському зимовому парку. Давайте згадаємо, як це було.(Перегляд фото).
Ми бачили білочок, годували їх горішками, залишили біля пенька гостинці для
зайчиків.
-
А тепер уявіть собі, що ми одяглися
тепло і йдемо у зимовий ліс, подивимось, хто там мешкає ? Але обов’язково
візьмемо з собою гостинці.
Звірі дуже
полохливі, і тому нам треба вести себе обережно.
Взимку в лісі
голодно і холодно. Ви сьогодні багато дізнаєтесь про те, як живуть звірі
взимку.
Тому, вирушаємо
до зимового лісу !
(Звучить музика
і починається презентація).
-
Подивіться, який красивий ліс ! Все засипано
снігом. Ліс немовби спить під пухнастою ковдрою. Можливо, в лісі нікого немає ?
Зникли всі звірі і птахи. Дивіться ! Ось чиїсь сліди… І кора у дерева
обгризена. Хто ж тут побував ? (Заєць).
-
Чим харчується заєць ? (Корою дерев і
вітами).
-
Зверніть увагу, на що схожі сліди зайця
? (На крапельки). Запам’ятайте їх.
-
Подивіться. Тут заєць насторожився. Що
допомогло йому помітити небезпеку ? (Великі чутливі вуха).
-
У зайця серед звірів є вороги. Хто вони
? (Сова, вовк, лисиця). І мисливці. Але зайця нелегко наздогнати. Що йому
допомагає швидко бігати і далеко скакати ? (Ноги). Заєць біжить, заплутує свої
сліди. Але якщо його наздоганяє ворог, то він відчайдушно починає захищатися.
Він відбивається лапами і кусається. Зайцеві зручніше бігти вгору, тому що у нього
задні ноги довші.
-
А які у зайця зуби ? (Гострі).
-
Чому взимку заєць білий ? (Біле хутро
допомагає сховатися від ворога).
-
А які загадки і вірші ви знаєте про
зайця ?
-
Пригостимо зайчика гостинцем. (Фото з
екскурсії).
-
Діти, я дещо помітила біля ялинки. Лежать
порожні шишки, лушпиння. Хто тут побував ?
(Вихід білки під танцювальну
мелодію).
-
Це я, білочка, впізнали мене ?
У мене руденька пухова шуба.
Із сосни стрибаю на дуба.
Хвіст у мене, як мітла,
А сама на зріст мала.
-
Для мене взимку ані мороз, ані вітер не
страшні. Але як закрутить метелиця, я мерщій у своє гніздечко поспішаю. Гніздо
в мене збудоване з гілок і хмизу. Воно кругленьке, як м’яч, а збоку пролазка.
Всередині гнізда сухою м’якою підстілкою вислано: затишно в ньому, тепло.
Вкриюся хвостиком і чекаю, доки хуртовина не вщухне.
Діти: - А що ж
ти їси, білочко ?
- Та в мене з
літа сухі грибочки запасені, і горішки,
і жолуді. Ось морози й відсиджу.
-
Білочко, діти захоплюються твоєю
працьовитістю.
Білки справді
дуже трудолюбиві тварини. Вони старанно запасають на зиму жолуді, горіхи, гриби
які ховають у дуплах, під опалим листям або розвішують на сучках дерев. Іноді в
білчиних запасах буває до трьох і більше кілограмів горіхів. У зимову сплячку
вони не залягають, хоч у дуже люті морози і в хуртовину кілька днів сплять.
-
Білочко, у нас для тебе є гостинці.
(Діти вручають корзинку з сушеними грибами і горішками).
-
Сідай з нами, тобі буде цікаво послухати
про інших лісових мешканців.
-
Як красиво в лісі ! Сніг виблискує,
немов срібло і всі дерева прикрив від морозу. Відгадайте, про кого ця загадка ?
Ця кума із довгим віником
Прийшла на бесіду із нашим півником.
Схопила півня на обід
Та й замела мітлою слід. (Лисиця).
-
Мабуть, кожен на запитання: хто із звірів
найхитріший ? – відповість – лисиця. Про тямковитість лисиці, про її витівки розповідається в
казках, легендах, байках. Лапи в лисиці на зиму обростають густою пухнастою
шерстю. З неї видно лише кінчики пазурів. Лисиця взимку, ніби у валянках, і
лапки їй не мерзнуть навіть у сильні морози.
-
Лисицю називають хитрункою. Чому ?
Повідомлення
дітей.
Хитрує лисиця не
лише в казках, а й у повсякденному житті. Не раз, наприклад, спостерігали, як
лисиця обдурює птахів: перекинеться на бік, відкине лапи – лежить не
ворухнеться, ніби мертва. Підлетить поцікавитись сорока чи ворона – дивись і
попаде хитрунці в лапи.
-
А ще лисицю називають танцівницею.
Повідомлення
дітей.
Лисиця дуже
любить поласувати мишами. А щоб спіймати мишку, їй часто доводиться добре пострибати
– здалеку її рухи нагадують елегантний танок. Чи чули ви коли-небудь про танець
фокстрот ? Його назва так і перекладається – лисячий танець.
-
Лисиця має добрий слух і нюх, гарну
пам'ять – найменші зміни в звичайній обстановці помічає одразу і виявляє
необхідну обережність. Добре плаває, стрибає.
Основна їжа
лисиці – миші, полівки. За рік вона знищує їх декілька тисяч. Не відмовляється
і від зайців, ящірок, жуків, птахів, зокрема свійських. А ще дбає про вітаміни:
їсть суниці, чорниці, яблука, виноград. Полювати виходить увечері.
-
Зверніть увагу на сліди лисиці. Вони
схожі на квіточку. Запам’ятайте їх.
-
Давайте попрощаємося з лисичкою та
побажаємо їй вдалого полювання.
Фізкультхвилинка.
-
Діти, а тепер тихенько поспостерігаємо
он за тими тваринами. Впізнали ? Так, це лосі і олені – велетні з родини
оленевих. Взимку підходять із глибини лісів до людей. Ці дикі тварини
остерігаються вовків, диких собак. Вони потребують притулку і догляду.
Живляться опалим листям, пагонами дерев. Але цього замало. І ось на допомогу
приходять лісники. Вони підгодовують тварин сіном, яким запаслися влітку.
Хто в зиму холодну,
Ходить злий і голодний ?
-
А ось і вовк ! Про вовка знає кожний з
самого дитинства. У багатьох казках про нього говорять не інакше як про сірого
розбійника. Він один із найбільших хижаків нашої фауни. Це розумний, спритний,
обережний, сильний звір.
-
Що зігріває вовка взимку ?
Колір хутра вовк не міняє, воно
залишається сріблясто-сірим.
-
Чому так кажуть: «Вовка ноги годують ?»
Повідомлення дітей.
Шукаючи їжу,
вовки можуть бродити цілу ніч, пробігаючи десятки кілометрів. Але нерідко так
буває, що і одна, і друга, і третя ніч проходить даремно. Вдалі полювання
бувають рідко. Тоді голодний вовк втрачає обережність, стає особливо
небезпечним у навіть може знищити більше тварин, ніж здатен з’їсти.
-
Чому так кажуть: «Голодний, як вовк»?
Повідомлення
дітей.
-
Голодувати вовк може по кілька тижнів.
Після вдалого полювання може відразу з’їсти більш як 10 кг м’яса. Але це
тільки тоді, коли дуже зголодніє. Зазвичай, вовк з’їдає за один раз близько 2
кг м’яса.
-
Коли вовк іде звичайною ходою чи риссю,
він акуратно ступає правою задньою ногою в слід своєї передньої лівої ноги, а
лівою задньою – у слід правої передньої, тому сліди його кладуться прямим, як шнурочок,
рядком, немов під лінійку. Здається, що пройшов один великий вовк. Але
насправді тут пройшло п’ять вовків. Попереду йшла мудра стара вовчиха, за нею
молоді вовченята, а за ними – старий вовк. Ступали слід в слід, й так акуратно,
що й на думку не спадає, що це слід п’ятьох звірів.
Треба бути
гарним слідопитом і правильно читати сліди на снігу.
-
А чому не видно ведмедя, їжака, борсука
?
-
Так, деякі звірі взимку впадають в
зимову сплячку. Наприклад, їжак, зарившись в опале листя і згорнувшись в клубочок,
впадає у справжню сплячку, аж до березня. У цей час у них дуже сповільнюється
дихання, різко знижується температура тіла, серце здійснює декілька ударів на
хвилину. Під час сплячки у їжаків більше, ніж на третину зменшується маса тіла,
бо вони в цей час живуть тільки завдяки власному жиру.
-
Змінилося життя тварин з приходом зими.
Ось яку розмову вдалося підслухати між сорокою та ведмедем.
- Ей, Ведмідь, спиш, чи що ?
- Хррр ?.. Заснеш з такою… Чого тобі, скрекотуха ?
- Та ось не розумію я, чому тебе Ведмедем звати ?
Ну, заєць – біляк, ну птиця глухар – це зрозуміло. А от Ведмідь … Ну що таке
Ведмідь?
- Ох-хо-хо ? Безстолкова ти птиця. «Мед-відь» -
значить той, що «мед куштує». Знаю, де мед в лісі схований, тому і Ведмідь.
Зрозуміло ? Ох птиця, спокою не має. Тільки сон солодкий почав снитися, ніби в
лісі дуплисте дерево, а в дуплі мед. І ніхто про те не знає, один я, Ведмідь,
знаю. І, ніби-то… Прр… хрр ?
- От соня, і побалакати ні з ким.
-
Чому ведмідь взимку спить ? (Відповіді
дітей)
V.
Закріплення вивченого матеріалу.
1. Заповнення таблиці.
2. Гра
«Відгадай, чий слід»
3. Робота в
групах «Скринька ідей».
- Які ідеї ви
хочете запропонувати людям щодо охорони та допомоги взимку звірям?
(Покласти до
скриньки сніжинку і сказати ідею).
Можливі ідеї
дітей:
l Виготовити годівниці для пташок.
l Виготовити листівки для мисливців: «Не вбивайте
зайців!».
l Не розкопувати нори й не турбувати лісових
мешканців.
l Не вмикати в лісі на повну потужність музику, не
піднімати крик і шум. Від цього звірі і птахи залишають свої домівки.
l Не залишати в лісі після себе безлад.
l Під час мандрівки до лісу залишити гостинці для
його мешканців.
l Побудувати казкові будиночки для звірів, де вони
змогли б перечекати негоду і поласувати смачненьким.
l Навчити сильніших звірів захищати слабших.
VI. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
-
Чи відкрили для себе таємниці природи ?
-
Якою новою інформацією ви поповнили свій
багаж знань ?
-
Що цікавого запам’ятали про звірів ?
-
Хочу звернутися, діти, до вас із
проханням.
Холодно взимку зайчатам і білці,
Песику – в будці, в сараї – корівці.
Мерзнуть у котика лапки і вуха,
Мерзне ворона в лиху завірюху.
Горю зарадити можемо –
В будку Шаркові настелим соломи,
Зайчикові покладемо під кущик
Кілька морквинок, листочок капусти,
Теплу корівці поставим водичку,
Птицям насиплемо крихт в годівничку.
Як допоможемо дружно, малята, -
Виживуть взимку птахи і звірята. (Л.Левченко)
Оцінювання
учнів.
Домашнє завдання:
стор. 84-85 за підручником.
Скласти
розповідь за малюнком (стор.85) .
Розгадати кросворд.
